Dạy Học Dựa Trên Dự Án Là Gì

Dạy học theo dự án là gì? Cách áp dụng vào giáo dục hiện nay tại Việt Nam như thế nào? Phụ huynh hãy cùng Dewey Schools tìm hiểu về vấn đề này tại bài viết sau đây nhé.

Cần lưu ý gì để dạy học dự án được hiệu quả

Để quá trình dạy học dự án được đảm bảo chất lượng, định hướng phù hợp cho học sinh thì chương trình giáo dục phải đảm bảo các lưu ý như:

Dạy học dự án không hợp với các chương trình lý thuyết cần sự chính xác chặt chẽ như định luật, đại lượng. Phù hợp với những kiến thức vật lý, hóa học, sinh học

Đặc điểm của phương pháp dạy học theo dự án

Phương pháp dạy học theo dự án có một số đặc điểm nổi bật, bao gồm:

Học sinh The Dewey Schools được học tập thông qua các dự án thực tế

Chương trình dạy học dự án là một trong những phương pháp giảng dạy tại trường quốc tế The Dewey Schools. Lấy học sinh là trung tâm, chương trình giảng dạy hướng đến một môi trường học tập mở, trải nghiệm nhiều với thực tế.

Tất cả học sinh đều sẽ được giáo viên hướng dẫn tìm tòi và nghiên cứu các chủ đề trong thực tế để ứng dụng tạo ra sản phẩm, bài thuyết trình vào mỗi cuối kỳ hoặc cuối năm. The Dewey Schools mong muốn tạo nên một thế hệ học sinh có đủ kỹ năng teamwork, khả năng tư duy sáng tạo vận dụng thực tế.

Dewey Schools áp dụng phương pháp dạy học theo dự án cho học sinh

Bước 2: Thiết kế kế hoạch dự án

Phát triển một kế hoạch chi tiết bao gồm các mục tiêu, thời gian, nguồn tài liệu, và tiêu chí đánh giá cho dự án. Quá trình này cần có sự hợp tác giữa giáo viên và học sinh để đảm bảo sự phù hợp với mục tiêu học tập. Việc lập kế hoạch cần tính đến khả năng tiếp cận nguồn tài nguyên và cách thức học sinh có thể áp dụng tiếng Anh trong các bối cảnh khác nhau.

Giới thiệu dự án đến học sinh, giải thích mục đích và tầm quan trọng của nó. Kết nối dự án với các vấn đề thực tế để kích thích sự tò mò của học sinh. Giáo viên cần tạo động lực bằng cách nêu rõ các kỹ năng và kiến thức mà học sinh sẽ phát triển thông qua dự án.

Hướng dẫn vận dụng phương pháp dạy học dự án

Để vận dụng phương pháp dạy học dự án, nhiệm vụ của giáo viên và học sinh cần có các bước chi tiết sau:

– Xây dựng câu hỏi liên quan nội dung bài học.

– Xác định đối tượng cần học, ý tưởng bài học phù hợp với mức độ hiểu biết của học sinh.

– Chuẩn bị dụng cụ và tài liệu cần thiết.

– Xác định nhiệm vụ, cách thức tiến hành của học sinh để giải quyết vấn đề.

– Phối hợp cùng giáo viên thống nhất các tiêu chí đánh giá cho dự án.

– Làm việc nhóm để chọn chủ đề dự án

– Xác định các công việc cần làm và chuẩn bị các vật liệu cũng như phương pháp để thực hiện nhiệm vụ được giao.

– Hướng dẫn, theo dõi và đánh giá cách thức thực hiện của học sinh.

– Chuẩn bị các điều kiện, vật dụng cần thiết để học sinh thực hiện dự án.

– Có thể liên hệ với khách mời cho học sinh nếu cần thiết.

– Các trưởng nhóm có nhiệm vụ phân công công việc cho các thành viên.

– Thu thập, xử lý thông tin, đồng thời nhờ sự giúp đỡ của giáo viên nếu cần thiết để đạt kết quả tốt nhất.

– Lập báo cáo và hoàn thiện đề tài báo cáo.

– Đánh giá tiến độ, chất lượng công việc của học sinh.

– Đưa ra phản hồi kịp thời để giúp các em điều chỉnh phương pháp làm việc nếu cần thiết.

– Tạo điều kiện để học sinh trình bày kết quả thông qua dự án.

– Thực hiện dự án dưới dạng ấn phẩm hoặc Power Point,…

– Trình bày kết quả cùng kiến thức đã tích lũy trong quá trình thực hiện dự án trước lớp, trong trường hoặc ngoài xã hội.

– Đánh giá quá trình thực hiện, kết quả dự án dựa trên các tiêu chí đề ra khi bắt đầu dự án.

– Hướng dẫn học sinh rút ra những kinh nghiệm để thực hiện các dự án tiếp theo.

– Tự đánh giá dự án của nhóm mình cũng như các nhóm khác.

– Lưu lại các gợi ý, đánh giá của giáo viên và các bạn học để những dự án sau hoàn thiện hơn.

Tại ISSP, ngoài phương pháp dạy học theo dự án, khung Tú Tài IB cũng áp dụng nhiều phương pháp học tập khác nhằm nuôi dưỡng sự tò mò và phát triển kỹ năng tìm hiểu của trẻ. Chương trình Tú Tài IB khuyến khích việc học thông qua các hoạt động vui chơi, nơi trẻ có thể khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh bằng các hoạt động sáng tạo.

Bên cạnh đó, phương pháp học tập theo kiểu truy vấn cũng được tích hợp sử dụng, cho phép trẻ đặt câu hỏi, tìm kiếm câu trả lời một cách độc lập hoặc dưới sự hướng dẫn của giáo viên, giúp trẻ phát triển kỹ năng nghiên cứu, kích thích sáng tạo cùng tư duy phản biện hiệu quả. Từ đó hình thành nền tảng vững chắc cho quá trình học tập suốt đời.

Phương pháp dạy học theo dự án là gì?

Phương pháp dạy học theo dự án (Project Based Learning – PBL) là mô hình lấy người học làm trung tâm. Với phương pháp này, thầy cô đóng vai trò tham vấn, hướng dẫn và tạo ra các tình huống, các vấn đề thực tiễn còn các em học sinh sẽ chủ động, tích cực tham gia, áp dụng những kiến thức đã học để thực hành, giải quyết tình huống từ đó phát triển thêm được nhiều các kỹ năng khác. Thành phẩm cuối cùng sẽ là một bài báo cáo, hoặc những sản phẩm do chính tay các em học sinh tạo ra với sự hỗ trợ của giáo viên.

Chương trình dạy học theo dự án được thiết kế dựa trên những câu hỏi định hướng quan trọng, lồng ghép các chuẩn nội dung và tư duy bậc cao trong những bối cảnh thực tế. Trong quá trình thực hiện dự án, thầy cô có thể vận dụng nhiều cách đánh giá cũng như can thiệp bằng nhiều cách khác nhau để hỗ trợ học sinh tạo ra những sản phẩm có chất lượng.

Phương pháp dạy học dự án là gì?

Phương pháp dạy học dự án là hình thức giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trong đó giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ, theo sát quá trình thực hiện. Trong phương pháp này, học sinh chịu trách nhiệm chính trong việc xác định mục tiêu, lập kế hoạch, thực hiện dự án, đánh giá quá trình cũng như kết quả. Song song với đó, giáo viên sẽ đảm nhận vai trò định hướng, khuyến khích học sinh khám phá, thực hành kiến thức thông qua những câu hỏi được lồng ghép với các nội dung chuẩn.

Phương pháp dạy học theo dự án mang lại nhiều lợi ích như khuyến khích sự tò mò, sáng tạo, tư duy logic. Đồng thời cũng giúp phát triển kỹ năng tự học, quản lý thời gian và giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.

Mỗi phương pháp dạy học đều được phân loại thành nhiều hình thức khác nhau để cụ thể hóa cách thực hiện và được phân chia dựa trên các tiêu chí khác nhau, nhằm phát triển tư duy của trẻ hiệu quả hơn, cụ thể:

Trong suốt quá trình dạy học, giáo viên đóng vai trò định hướng, tổ chức, tư vấn, giám sát và hỗ trợ để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thực hiện dự án.

Giáo viên cũng sẽ là người khuyến khích học sinh lựa chọn thể hiện vai trò phù hợp với nội dung chủ đề học, hỗ trợ các em hoàn thành các mục tiêu, đồng thời tạo ra môi trường học tập, dẫn dắt, gợi mở với những câu hỏi thúc đẩy sự hiểu biết sâu hơn cho học sinh.

Ngoài ra, giáo viên cũng sẽ có trách nhiệm hướng dẫn học sinh tập trung vào việc tìm hiểu, gia tăng kỹ năng giải quyết vấn đề và thực hiện nhiệm vụ cụ thể của dự án, khuyến khích học sinh tự kiến tạo kiến thức của riêng mình, thúc đẩy quá trình tư duy mạnh mẽ.

Hiện nay, ISSP áp dụng chương trình giảng dạy theo chương trình Tú Tài Quốc Tế IB, giảng viên không chỉ có trình độ chuyên môn mà còn luôn cập nhật nền kiến thức giảng dạy theo Thế giới. Đồng thời, phương pháp giảng dạy tại ISSP được cá nhân hóa và cách tiếp cận chuyên nghiệp, cung cấp một nền giáo dục quốc tế phong phú, cân bằng lý thuyết – thực hành, mang lại cho bé cơ hội học tập toàn diện và hiệu quả nhanh chóng!

Trong phương pháp dạy học dự án, học sinh được coi là yếu tố then chốt. Đối với cấu trúc dạy học của phương pháp này, học sinh sẽ không hoạt động độc lập mà làm việc theo nhóm, đảm nhận các vai trò khác nhau để hoàn thành nhiệm vụ theo mục tiêu đã đề ra.

Khi thực hiện nhiệm vụ, học sinh tự quyết định cách tiếp cận vấn đề cũng như các hoạt động cần thực hiện để tìm ra giải pháp. Mục tiêu chính là giúp các em hoàn thành dự án với những sản phẩm cụ thể có ý nghĩa, mang đến giá trị nhất định đối với bản thân và xã hội.